MAKALAH
STRATEGI PEMBELAJARAN
STRATEGI PEMBELAJARAN EKSPOSITORI
(SPI)
Di Susun Oleh :
M. Ali Syahbana 09 22 356
Kelompok 8
Kelas C. 3. II
Dosen Pembingbing :
Nora Agustina M. Pd
UNIVERSITAS BATURAJA
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
TEKNOLOGI PENDIDIKAN
2010
KATA PENGANTAR
Puji syukur kehadirat Tuhan Yang Maha Esa, atas berkat rahmat dan hidayah-Nya kami dapat menyelesaikan makalah ini tanpa hambatan. Makalah ini akan membahas tentang “Strategi Pembelajaran Ekspositori”. Ucapan terima kasih juga saya sampaikan kepada semua pihak yang senantiasa memberi dukungan kritik dan saran sehingga terselesaikannya makalah ini. Makalah ini kami susun berdasarkan ilmu-ilmu serta konsep yang kami dapatkan dari bahan yang berhubungan dengan materi “Strategi Pembelajaran Ekspositori”. Semoga makalah ini bermamfaat bagi penulis dan pembaca setelah memahami dan mengerti isi dari pembahasan makalah ini, tetapi di dalam penulisan makalah ini masih banyak kesalahan dan kekurangan. Oleh karena itu, kami mengharapkan adanya kritikan serta saran dari pembaca demi kesempurnaan makalah ini.
DAFTAR ISI
Halaman……………………………….…………………………………………i
Kata Pengantar…………………………...…………………………………….ii
Daftar Isi…………………………………………………………………….....iii
A. Pendahuluan
1. Latar belakang……………………….………………………………….....1
2. Tujuan ……………………………………………………………….…....1
3. Rumusan Masalah ………………………………………………………...1
B. Pembahasan
1. Konsep Strategi Pembelajaran Ekspositori………………………………..2
2. Prinsip Penggunaan Strategi Pembelajaran Ekspositori.............................2
3. Langkah Pelaksanaan Strategi Ekspositori…………………………..……3
4. Keunggulan dan Kelemahan Strategi Ekspositori……………….…..4
Penutup
1. Kesimpulan……………………………….……………………........6
2. Saran……………………………………………...................................6
Daftar Pustaka
A. PENDAHULUAN
1. Latar Belakang
Dalam upaya peningkatan kualitas pendidikan, Standar Proses Pendidikan (SPP) memiliki peran yang sangat penting. Oleh sebab itu, bagaimanapun idealnya standar isi dan standar lulusan serta standar-standar lainnya, tanpa didukung oleh guru maka standar-standar tersebut tidak memiliki nilai apa-apa. Karena guru sebagai ujung tombak pendidikan. Salah satu kemampuan yang harus dimiliki guru adalah bagaimana ia merancang suatu strategi pembelajaran yang sesuai dengan tujuan yang akan ia capai. Karena tidak semua tujuan pembelajaran bisa dicapai hanya dengan menggunakan satu metode saja.
2. Tujuan
Makalah ini bertujuan agar mahasiswa/mahasiswi sekalian dan para pembaca dapat mengerti dan memahami lebih dalam lagi tentang “Strategi Pembelajaran Ekspositori” di dalam pendidikan kita khususnya dalam standar proses pendidikan kita. Semoga kita juga mampu mengerti, memahami dan menerapkan pembelajaran dalam kehidupan sehari-hari.
3. Rumusan Masalah
Ø Apa pengertian dari strategi pembelajaran ekspositori?
Ø Apa yang termasuk prinsip-prinsip strategi pembelajaran ekspositori?
Ø Bagaimana langkah pelaksanaan strategi pembelajaran ekspositori?
Ø Apa saja kelebihan dan kelemahan strategi pembelajaran ekspositori?
B. PEMBAHASAN
1. Konsep Strategi Pembelajaran Ekspositori
Strategi pembelajaran ekspositori adalah strategi pembelajaran yang menekankan kepada proses penyampaian materi secara verbal dari seorang guru kepada sekelompok siswa dengan maksud agar siswa dapat menguasai materi secara optimal.
Terdapat beberapa karakteristik strategi ekspositori
1. Dilakukan dengan cara menyampaikan materi secara verbal.
2. Materi yang disampaikan adalah materi yang sudah jadi , seperti data atau fakta.
3. Tujuan utama pembelajaran adalah penguasaan materi pembelajaran itu sendiri.
Strategi pembelajaran ekspositori merupakan bentuk dari pendekatan pembelajaran yang berorientasi kepada guru dan akan efektif bila :
- Guru akan menyampaikan bahan-bahan baru serta kaitannya dengan yang akan dan harus dipelajari siswa.
- Apabila guru menginginkan agar siswa mempunyai gaya model intelektual tertentu.
- Jika bahan pelajaran yang akan diajarkan cocok untuk dipresentasikan.
- Jika ingin membangkitkan keingintahuan siswa tentang topic tertentu.
- Guru menginginkan untuk mendemonstrasikan suatu teknik tertentu untuk kegiatan praktek.
- Apabila seluruh siswa memiliki tingkat kesulitan yang sama sehingga guru perlu menjelaskan untuk seluruh siswa.
- Apabila guru akan mengajar pada sekelompok siswa yang rata-rata memiliki kemampuan rendah.
2. Prinsip-Prinsip Strategi Pembelajaran Ekspositori
a. Berorientasi pada tujuan
Sebelum strategi ini diterapkan terlebih dahulu, guru harus merumuskan tujuan pembelajaran secara jelas dan terukur. Seperti criteria pada umumnya, tujuan pembelajaran harus dirumuskan dalam bentuk tingkah laku yang dapat diukur pada kompetensi yang harus dicapai oleh siswa.
b. Prinsip komunikasi
Proses pembelajaran dapat dikatakan sebagai proses komunikasi yang menunjuk pada proses penyampaian pesan dari seseorang (sumber pesan) kepada seseorang atau sekelompok orang (penerima pesan)
c. Prinsip kesiapan
Kesiapan merupakan salah satu hukum belajar. Setiap individu akan merespon dengan cepat dari setiap stimulus manakala dalam dirinya sudah memiliki kesiapan.
d. Prinsip berkelanjutan
Pembelajaran bukan hanya berlangsung pada saat itu, akan tetapi juga untuk waktu selanjutnya.
3. Langkah Pelaksanaan Strategi Ekspositori
a. Persiapan (preparation)
1) Berikan sugesti yang positif dan hindari sugesti yang negative memberikan sugesti yang positif akan membangkitkan kekuatan pada siswa untuk menembus rintangan dalam belajar.
2) Mulailah dengan mengemukakan tujuan yang harus dicapai dengan mengemukakan tujuan siswa akan paham apa yang harus mereka kuasai serta mau dibawa kemana mereka.
3) Bukalah file dalam otak siswa. Bagaikan sebuah computer, data akan dapat disimpan manakala sudah tersedia filenya. Demikian juga otak siswa materi pelajaran akan bisa ditangkap dan disimpan dalam memori manakala sudah tersedia file yang sesuai. Artinya sebelum kita menyanpaikan materi pelajaran maka terlebih dahulu kita harus membuka file dalam otak siswa agar materi itu bisa capat ditangkap.
b. Penyajian
Langkah penyajian adalah langkah penyampaian materi pelajaran sesuai dengan persiapan yang telah dilakukan. Beberapa hal yang harus diperhatikan yaitu :
1) Penggunaan bahasa
a) Bahasa yang digunakan sebaiknya bahasa yang bersifat komunikatif dan mudah dipahami
b) Dalam penggunaan bahasa guru harus memperhatikan tingkat perkembangan audiens atau siswa.
2) Intonasi suara, adalah pengaturan suara sesuai dengan pesan yang ingin disampaikan.
3) Menjaga kontak mata dengan siswa. Melalui kontak mata yang selamanya terjaga, siswa bukan hanya akan merasa dihargai oleh guru, akan tetapi juga mereka seakan-akan diajak terlibat dalam proses penyajian.
4) Menggunakan joke-joke yang menyegarkan, adalah kemampuan guru untuk menjaga agar kelas tetap hidup dan segar melalui penggunaan kalimat atau bahasa yang lucu.
5) Korelasi, adalah langkah menghubungkan materi pelajaran dengan pengalaman siswa atau dengan hal-hal lain yang memungkinkan siswa dapat menangkap keterkaitannya dalam struktur pengetahuan yang telah dimilikinya.
6) Menyimpulkan, adalah langkah dimana siswa dapat mengambil intisari dari proses penyajian.
7) Mengaplikasikan, adalah langkah unjuk kemampuan siswa setelah mereka menyimak penjelasan guru dan guru dapat mengumpulkan informasi tentang penguasaan dan pemahaman materi pelajaran oleh siswa.
4. Keunggulan dan kelemahan strategi ekspositori
1. Keunggulan
a. Guru bisa mengontrol urutan dan keluasan materi pembelajaran
b. Strategi ini dianggap sangat efektif
c. Melalui strategi ini siswa dapat mendengar melalui penuturan tentang suatu materi pelajaran.
d. Bisa digunakan untuk jumlah siswa dan ukuran kelas yang besar
2. Kelemahan
a. Dapat dilakukan terhadap siswa yang memiliki kemampuan mendengar dan menyimak secara baik.
b. Tidak mungkin dapat melayani perbedaan setiap individu baik perbedaan kemampuan, pengetahuan dan gaya belajar.
c. Lebih banyak digunakan melalui ceramah.
d. Keberhasilan strategi ini sangat tergantung kepada apa yang dimiliki guru
e. Lebih banyak terjadi satu arah
PENUTUP
1. Kesimpulan
Melalui pembahasan diatas dapat disimpulkan Strategi Pembelajaran Ekspositori adalah strategi pembelajaran yang menekankan kepada proses penyampaian materi secara verbal dari seorang guru kepada sekelompok siswa dengan maksud agar siswa dapat menguasai materi secara optimal. Prinsip-prinsip penggunaan strategi pembelajaran ekspositori yaitu Berorientasi pada tujuan, Prinsip komunikasi, Prinsip kesiapan, dan Prinsip berkelanjutan.
Prosedur Pelaksanaan Strategi Ekspositori seperti Rumuskan tujuan yang ingin dicapai, Kuasai materi pelajaran dengan baik, Kenali medan dan berbagai hal yang dapat mempengaruhi proses penyampaian. Lalu Keunggulan dan kelemahan strategi ekspositori terdapat beberapa point seperti Keunggulannya guru bisa mengontrol urutan dan keluasan materi pembelajaran. Sedangkan kelemahannya tidak mungkin dapat melayani perbedaan setiap individu baik perbedaan kemampuan, pengetahuan dan gaya belajar.
2. Saran
Semoga dengan adanya penjelasan dari makalah ini, penyusun maupun pembaca mampu dan bisa mengatasi masalah yang sedang di hadapi di dalam dunia pendidikan kita. Serta bisa menjadi acuan untuk menentukan strategi pembelajaran yang tepat yang akan kita berikan kepada peserta didik.
DAFTAR PUSTAKA
ü Dahar, Ratna Wilis. 1989. Teori Belajar. Jakarta: Erlangga.
ü Sound dan Trowbridge. 1973. Teaching Siciency by Inquiry in the Scondary School. Columbus: Charles E. Marvil Publishing Company.
ü Sanjaya, Wina. 2009. Strategi Pembelajaran Berorientasi, standar proses pendidikan. Jakarta.
ü http://education-mantap.blogspot.com/strategi-pembejaran-ekspositori/
ü http://sunarto.wordpress.com/2009/03/09/pengertian-metode-ekspositori/
ü http://www.blogspottemplate.com
ü http://www.scribd.com/doc/23359685/metode-ekspositori/
Tidak ada komentar:
Posting Komentar