MAKALAH KELOMPOK
METODE PENULISAN KARYA ILMIAH
PENYAJIAN KARYA ILMIAH
BAMBANG SANTOSI 09 22 223
ROSITA 09 22 210
RENI SUSANTI 09 22 471
SURYA DINATA 09 22 281
WINDA KARTIKA 09 22 225
YULYAN SARTIKA 09 22 116
Kelas C. 3. II
Dosen Pembingbing :
Elfiana M. Pd
UNIVERSITAS BATURAJA
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
TEKNOLOGI PENDIDIKAN
2009/2010
PENYAJIAN KARYA ILMIAH
A. Penyajian sebagai media komunikasi
Komunikasi pada dasarnya adalah penyampaian informasi atau pesan dari seseorang kepada seorang atau sekelompok orang lain. Penyampaiannya dapat dilakukan dari cara yang sederhana sampai ke cara yang canggih menggunakan alat bantu. Alat bantu inilah yang merupakan media yaitu suatu bentuk atau chanel yang digunakan untuk mengirimkan informasi dari si pengirim kepada si penerima pesan. Ceramah ilmiah dan kuliah adalah contoh bentuk komunikasi yang dilakukan secara lisan (verbal).
B. Hambatan-Hambatan Dalam Komunikasi
Ada beberapa hambatan yang sering terjadi dalam komunikasi yaitu :
1. Ada kesulitan bagi hadirin dalam mendengarkan ceramah yang disampaikan. Ia mungkin mengantuk atau tertidur sejenak atau mungkin pula suasana sekitar di luar ceramah rebut.
2. Pendengar mungkin tidak mengerti apa yang disimaknya, karena penyajian disampaikan dengan kata-kata yang sukar dicerna.
3. Hambatan dapat juga timbul karena tidak sesuainya bahan yang disampaikan dengan tingkat pengetahuan hadirin.
4. Materi yang disampaikan mungkin sudah dimengerti tetapi tidak diterima karena alas an yang rasional atau sebab lain.
5. Pembicara tidak menyiapkan diri maupun materi serta cara penyajiannya dengan baik.
C. Peranan alat bantu dengar-pandang
Dalam proses komunikasi selalu terlibat 2 pihak, yaitu pembicara sebagai pihak pertama dan pendengar sebagai pihak lainnya. Biasanya antara kedua pihak ini terjadi interaksi. Suara seorang pembicara yang terlalu lemah sehingga sulit ditangkap merupakan kekurangan yang dapat diatasi dengan bantuan alat bantu dengar, yaitu pengeras suara yang bermutu baik. Atau penyajian berupa tulisan atau gambar yang terlalu kecil tentu saja tidak mungkin menyampaikan pesan sesuai harapan. Dengan alat bantu pandang yang dapat memperbesar tulisan atau gambar tadi hal tersebut dapat diatasi dengan mudah.
Dari beberapa contoh diatas dapat disimpulkan bahwa komunikasi dua arah antara pembicara dan pendengarnya dipengaruhi oleh beberapa sebab. Bila tidak diatasi, hal ini kan menjadi hambatan komunikasi.
1) Perbandingan daya serap informasi yang disampaikan melalui :
a. Indera perasa 1%
b. Indera peraba 1,5%
c. Indera penciuman 3,5%
d. Indera pendengaran 11%
e. Indera penglihatan 83%
2) Kemampuan mengingat informasi yang disampaikan melalui :
a. Bacaan 10%
b. Pendengaran 20%
c. Penglihatan 30%
d. Penglihatan & pendengaran 50 %
3) Kemampuan mengingat informasi dengan cara penyajian :
Sesudah 3 jam sesudah 3 hari
a. Verbal 70% 10%
b. Visual 72% 20%
c. Verbal & visual 85% 65%
4) Efektivitas penyampaian pesan dengan keterlibatan indera :
a. ABDP dengan penggiatan indera pendengaran 15%
b. ABDP dengan penggiatan indera pendengaran 55%
Dan penglihatan
c. ABDP dengan penggiatan indera pendengaran, 90%
Penglihatan, otak dan tangan
D. Macam-Macam Alat Bantu Dengar-Pandang
Alat bantu dengar-pandang mulai berkembang sejak tahun 1950an, sesuai dengan berkembangnya teknologi serta komunikasi massa. Alat bantu dengar-pandang dikenal sebagai alat bantu pendidikan yang biasa disebut alat peragayang mempermudah proses belajar-mengajar di kelas atau ruang kelas. Media komunikasi dapat dibagi dalam beberapa golongan, yaitu :
1. Media elektronik dan non-elektronik
2. Media audio, visual dan audio visual
Audio yaitu yang dapat mengeluarkan suara atau didengar. Visual yaitu yang dapat dilihat, diraba. Audio visual yaitu film, kaset video.
3. Media cetak dan non cetak
Media komunikasi penyajian lisan dapat dikemukakan macam-macam media yaitu :
1. Media model
2. Media gambar
3. Media grafis, seperti peta, table dll
4. Media audio, seperti kaset, radio dll
5. Media proyeksi diam, seperti OHT atau Bingkai. Dalam penggunaan film bingkai, biasanya ruangan digelapkan atau minimal diredupkan supaya gambar atau tulisan tampak jelas. Alat ini mudah disimpan dan bila diperlukan dapat digunakan kembali. Penayangan alat ini membutuhkan sebuah proyektor film bingkai.
6. Media proyeksi bergerak, seperti televise
7. Media permainan dan simulasi
E. Indikasi dan Cara Pemakaian Alat-Alat Bantu Dengar-Pandang
Sebelum kita menentukan alat bantu yang akan dipakai, hal-hal berikut ini perlu dipertimbangkan. Tujuan yang ingin dicapai dengan penyajian, serta tingkat pengetahuan pendengar sebaiknya diketahui terlebih dahulu.
F. Persiapan Penyajian
Betapapun baiknya alat bantu dengar-pandang yang kita pakai, penyajian akan tetap sia-sia tanpa adanya persiapan matang dari penyaji. Untuk mencapai tujuan yang diharapkan, dibutuhkan persiapan seoptimal mungkin. Persiapan ini meliputi :
1. Persiapan Diri
Berdiri di depan forum perlu suatu keyakinan atau rasa percaya diri (self confidence). Keyakinan semacam ini akan makin menebal bila si penyaji betul-betul menguasai bahan-bahan yang akan disajikan. Untuk mencapai ini jelas perlu persiapan diri yang betul-betul matang. Paling tidak kita sudah harus menguasai pokok-pokok bahasan yang akan dikemukakan.
2. Keterampilan
Seorang pembicara yang efektif hendaknya mampu berkonsentrasi dan bertukar pandang dengan lawan bicaranya
3. Teknik
Ada empat unsur teknik yang penting dalam mengembangkan keterampilan berbicara di depan public, yaitu :
a. Posisi tubuh, Postur seorang pembicara mampu mengisyaratkan pesan-pesan tertentu.
b. Bahasa atau gerak gerik tubuh, pembicara yang berpengalaman akan memamfaatkan gerak gerik tubuh dengan wajah yang ekspresif.
c. Kontak mata, kontak mata langsung antara pembicara dan hadirin merupakan bagian penting untuk interaksi antar pribadi. Ada dua mamfaat yang dirasakan dari tatapan mata antara pembicara dengan hadirin ini. Pertama, kontak mata dapat membangkitkan minat hadirin. Kedua, kontak mata terpelihara akan memancarkan energi. Ia mampu menghidupkan kata-kata, karena hal ini menimbulkan kesan sebagaimana layaknya orang yang sedang bercakap-cakap.
d. Suara, untuk mempertahankan perhatian dan konsentrasi hadirin, ada empat variable yang berkaitan dengan suara :
1) Kecepatan (pace) penyajian. Kadang-kadang kita perlu cepat, namun ada kalanya lambat.
2) Pola nada (pitch). Mulailah dengan suara yang dalam, di antara tinggi dan rendah.
3) Kekuatan (power) suara hendaknya diubah-ubah. Untuk bagian penting, turunkanlah kekuatan suara, karena penurunan ini ternyata lebih berpengaruh daripada peningkatan suara.
4) Istirahat (pause). Beri kesempatan kepada hadirin untuk beristirahat di antara kalimat-kalimat yang di ucapkan, supaya mereka mampu mencernakan apa yang baru dilihat dan didengarnya.
4. Kesan pertama
5. Rasa percaya diri
Pada saat berdiri di mimbar pembicara tunjukkanlah rasa percaya diri. Kata-kata pembukaan seorang penyaji harus memperlihatkan penampilan serta memperdengarkan suaracyang membuktikan bahwa ia penuh rasa percaya diri.
6. Rasa Gugup
Pembicara yang belum berpengalaman sering kali dihantui perasaan gugup dan cemas pada saat saat sebelum mulai berbicara. Memang ada beberapa orang yang baru bisa tampil sebaik-baiknya bila mereka santai. Disarankan untuk mengambil langkah-langkah yang biasa dipakai untuk mencapai keadaan santai. Seperti tarik nafas dalam-dalam dan kendurkanoto-oto dari mulai bahu terus ke lengan sampai ujung jari.
G. Pelaksanaan Penyajian
Kini tibalah kita pada saat penyajian yang sudah dijadwalkan. Sebaiknya hadirlah 5-10 menit lebih awal di ruang siding. Hal ini perlu agar kita mendapat gambaran menyeluruh tentang suasana penyajian yang akan berlangsung di dalam ruangan itu. Periksalah apakah alat bantu yang kita pakai sudah terpasang dengan baik, demikian oula apakah alat penunjuk (pointer) sudah tersedia (biasanya alat ini disediakan panitia). Pada masa kini sudah lazim digunakan penunjuk laser (laser pointer).
H. Cara pendekatan penyampaian
1. Cara spontan
Metode ini digunakan oleh pembicara yang percaya bahwa ia pasti padam dengan pendengarannya. Sesuai dengan suasana hati merek ketika ia mulai dan ketika pembicaraan berkembang, dan karena itu ia tidak perlu melakukan persiapan sebelumnya.
2. Dengan persiapan
I. Struktur pembicaraan
Dalam teknik penyampaian pesan secara lisan ini ada empat hal yang perlu diperhatikan yaitu :
1. Momen-momen penting dalam pembicaraan
Ada pola yang boleh dibilang konsisten yang menyangkut konsentrasi pendengar yaitu bahwa perhatian berada pada titik tertinggi untuk periode yang sangat singkat, mungkin tidak lebih daripada beberapa kalimat dan ini terjadi pada saat pembukaan.
2. Bagian-bagian penghubung
Sekali lagi hendaknya selalu diingat, bahwa selama bagian utama pembicaraan justru konsentrasi pendengar lebih rendah daripada bagian awal dan akhir. Namun, pembicara yang sukses dan menyadari hal ini akan terus menerus berupaya menyegarkan kembali perhatian dan konsentrasi pendengranya.
3. Penggunaan humor
Sebagian ahli menganjurkan humor pada awal pembicaraan sebagai suatu prosedur rutin. Hal ini akan membuat pendengar lebih santai dan hasil pembicaraan lebih dapat diterima.
4. Selesai tepat waktu
Pembicara yang baik, begitu pula pendengranya sangat ,enghargai dan sadar akan pentingnya waktu. Ia berusaha memenuhi harapan tentang waktu yang digunakannya untuk berbicara sekaligus menghargai waktu orang-orang yang sudah mau duduk menjadi pendengarnya. Hadirin biasanya tidak terlalu perduli, bila seorang pembicaraselesai hanya beberapa saat lebih cepat atau lebih lambat daripada waktu yang ditetapkan sebelumnya. Namun akan menjadi sangat mengecewakan bahkan mungkin menjengkelkan mereka bila yang terjadi dalah hal sebaliknya. Itulah sebabnya sangat dianjurkan untuk melakukan tindakan pengendalian waktu sebelum penyajian berlangsung, supaya penyajian selesai tepat waktu.
J. Acara diskusi
Sudah dimaklumi bahwa hampir setiap ceramah biasanya diikuti dengan acara diskusi. Acara diskusi yang menarik dan intensif sebetulnya merupakan suatu bentuk penghargaan bagi setiap pembicara. Secar prinsip bahwa diskusi adalah suatu komunikasi timbale balik secara langsung antara dua orang atau lebih untuk memperdalam pemahaman suatu masalah, agar sedapat mungkin dicapai kesepahaman.
K. Evaluasi Pasca Penyajian
Setelah fase penyajian, bahkan sebelum kita sempat kembali ke tempat duduk, mungkin kita sudah segera melakukan evaluasi tentang penyajian kita. Bisa saja terjadi, bahwa kita merasa ada bagian yang terlupakandari sekian banyak bahan yang seharusnya tadi dikemukakan. Catatlah saja apa yang kita rasakan sebagai kekurangan dan kelebihan. Dengan cara ini kita tidak akan mengulangi kesalahan serupa pada waktu-waktu yang akan datang.
DAFTAR PUSTAKA
· Lucas, S. E. 1992. The Art of Publik Speaking, Ed. 5. McGraw-Hill. Inc
· Mears A. G. 1989. The Right Way to Speak in Public, Ed. 8. Cox Wymen Ltd. KIngswood Surrey Great Britain.
Tidak ada komentar:
Posting Komentar