karya ilmiah kel 8 sem 3

Program Studi

Karya Ilmiah

Publikasi Ilmiah Melalui Media Cetak

Oleh :

Kelompok 8

Nama           1. M. Ali Syahbana (09 22 356 )

               

Dosen Mata Kuliah: Elfiana, M.Pd.

Program Studi Teknologi Pendidikan

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS BATURAJA

2010 / 2011

karya ilmiah kel 7 sem 3

RESUME KELOMPOK

METODE PENULISAN KARYA ILMIAH

PENYAJIAN KARYA ILMIAH

                                                                                               

        M. Ali Syahbana                                   09 22 356

Kelas C. 3. II

Dosen Pembingbing :

Elfiana M. Pd

UNIVERSITAS BATURAJA

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

TEKNOLOGI PENDIDIKAN

2009/2010

PENYAJIAN KARYA ILMIAH

A.   Penyajian sebagai media komunikasi

     Komunikasi pada dasarnya adalah penyampaian informasi atau pesan dari seseorang kepada  seorang atau sekelompok orang lain. Penyampaiannya dapat dilakukan dari cara yang sederhana sampai ke cara yang canggih menggunakan alat bantu. Alat bantu inilah yang merupakan media yaitu suatu bentuk atau chanel yang digunakan untuk mengirimkan informasi dari si pengirim kepada si penerima pesan. Ceramah ilmiah dan kuliah adalah contoh bentuk komunikasi yang dilakukan secara lisan (verbal).

B.   Hambatan-Hambatan Dalam Komunikasi

Ada beberapa hambatan yang sering terjadi dalam komunikasi yaitu :

1.    Ada kesulitan bagi hadirin dalam mendengarkan ceramah yang disampaikan. Ia mungkin mengantuk atau tertidur sejenak atau mungkin pula suasana sekitar di luar ceramah rebut.

2.    Pendengar mungkin tidak mengerti apa yang disimaknya, karena penyajian disampaikan dengan kata-kata yang sukar dicerna.

3.    Hambatan dapat juga timbul karena tidak sesuainya bahan yang disampaikan dengan tingkat pengetahuan hadirin.

4.    Materi yang disampaikan mungkin sudah dimengerti tetapi tidak diterima karena alas an yang rasional atau sebab lain.

5.    Pembicara tidak menyiapkan diri maupun materi serta cara penyajiannya dengan baik.

C.  Peranan alat bantu dengar-pandang

     Dalam proses komunikasi selalu terlibat 2 pihak, yaitu pembicara sebagai pihak pertama   dan pendengar sebagai pihak lainnya. Biasanya antara kedua pihak ini terjadi interaksi. Suara seorang pembicara yang terlalu lemah sehingga sulit ditangkap merupakan kekurangan yang dapat diatasi dengan bantuan alat bantu dengar, yaitu pengeras suara yang bermutu baik. Atau penyajian berupa tulisan atau gambar yang terlalu kecil tentu saja tidak mungkin menyampaikan pesan sesuai harapan. Dengan alat bantu pandang yang dapat memperbesar tulisan atau gambar tadi hal tersebut dapat diatasi dengan mudah.

Dari beberapa contoh diatas dapat disimpulkan bahwa komunikasi dua arah antara pembicara dan pendengarnya dipengaruhi oleh beberapa sebab. Bila tidak diatasi, hal ini kan menjadi hambatan komunikasi.

1)    Perbandingan daya serap informasi yang disampaikan melalui :

a.    Indera perasa                                               1%

b.    Indera peraba                                               1,5%

c.    Indera penciuman                                       3,5%

d.    Indera pendengaran                                   11%

e.    Indera penglihatan                                      83%

2)    Kemampuan mengingat informasi yang disampaikan melalui :

a.    Bacaan                                                          10%

b.    Pendengaran                                               20%

c.    Penglihatan                                                  30%

d.    Penglihatan & pendengaran                     50 %

3)    Kemampuan mengingat informasi dengan cara penyajian :

  Sesudah 3 jam       sesudah 3 hari

a.    Verbal                                                           70%                        10%

b.    Visual                                                 72%                       20%

c.    Verbal & visual                                 85%                       65%

4)    Efektivitas penyampaian pesan dengan keterlibatan indera :

a.    ABDP dengan penggiatan indera pendengaran                      15%

b.    ABDP dengan penggiatan indera pendengaran                      55%

Dan penglihatan

c.    ABDP dengan penggiatan indera pendengaran,         90%

Penglihatan, otak dan tangan

D.  Macam-Macam Alat Bantu Dengar-Pandang

Alat bantu dengar-pandang mulai berkembang sejak tahun 1950an, sesuai dengan berkembangnya teknologi serta komunikasi massa. Alat bantu dengar-pandang dikenal sebagai alat bantu pendidikan yang biasa disebut alat peragayang mempermudah proses   belajar-mengajar di kelas atau ruang kelas. Media komunikasi dapat dibagi dalam beberapa golongan, yaitu :

1.    Media elektronik dan non-elektronik

2.    Media audio, visual dan audio visual

Audio yaitu yang dapat mengeluarkan suara atau didengar. Visual yaitu yang dapat dilihat, diraba. Audio visual yaitu film, kaset video.

3.    Media cetak dan non cetak

      Media komunikasi penyajian lisan dapat dikemukakan macam-macam media yaitu :

1.    Media model

2.    Media gambar

3.    Media grafis, seperti peta, table dll

4.    Media audio, seperti kaset, radio dll

5.    Media proyeksi diam, seperti OHT atau Bingkai. Dalam penggunaan film bingkai, biasanya ruangan digelapkan atau minimal diredupkan supaya gambar atau tulisan tampak jelas. Alat ini mudah disimpan dan bila diperlukan dapat digunakan kembali. Penayangan alat ini membutuhkan sebuah proyektor film bingkai.

6.    Media proyeksi bergerak, seperti televise

7.    Media permainan dan simulasi

E.   Indikasi dan Cara Pemakaian Alat-Alat Bantu Dengar-Pandang

                 Sebelum kita menentukan alat bantu yang akan dipakai, hal-hal berikut ini perlu dipertimbangkan. Tujuan yang ingin dicapai dengan penyajian, serta tingkat pengetahuan pendengar sebaiknya diketahui terlebih dahulu.

F.  Persiapan Penyajian

Betapapun baiknya alat bantu dengar-pandang yang kita pakai, penyajian akan tetap sia-sia tanpa adanya persiapan matang dari penyaji. Untuk mencapai tujuan yang diharapkan, dibutuhkan persiapan seoptimal mungkin. Persiapan ini meliputi :

1.    Persiapan Diri

Berdiri di depan forum perlu suatu keyakinan atau rasa percaya diri (self confidence). Keyakinan semacam ini akan makin menebal bila si penyaji betul-betul menguasai bahan-bahan yang akan disajikan. Untuk mencapai ini jelas perlu persiapan diri yang betul-betul matang. Paling tidak kita sudah harus menguasai pokok-pokok bahasan yang akan dikemukakan.

2.    Keterampilan

Seorang pembicara yang efektif hendaknya mampu berkonsentrasi dan bertukar pandang dengan lawan bicaranya

3.    Teknik

Ada empat unsur teknik yang penting dalam mengembangkan keterampilan berbicara di depan public, yaitu :

a.    Posisi tubuh, Postur seorang pembicara mampu mengisyaratkan pesan-pesan tertentu.

b.    Bahasa atau gerak gerik tubuh,  pembicara yang berpengalaman akan memamfaatkan gerak gerik tubuh dengan wajah yang ekspresif.

c.    Kontak mata, kontak mata langsung antara pembicara dan hadirin merupakan bagian penting untuk interaksi antar pribadi. Ada dua mamfaat yang dirasakan dari tatapan mata antara pembicara dengan hadirin ini. Pertama, kontak mata dapat membangkitkan minat hadirin. Kedua, kontak mata terpelihara akan memancarkan energi. Ia mampu menghidupkan kata-kata, karena hal ini menimbulkan kesan sebagaimana layaknya orang yang sedang bercakap-cakap.

d.    Suara, untuk mempertahankan perhatian dan konsentrasi hadirin, ada empat variable yang berkaitan dengan suara :

1)    Kecepatan (pace) penyajian. Kadang-kadang kita perlu cepat, namun ada kalanya lambat.

2)    Pola nada (pitch). Mulailah dengan suara yang dalam, di antara tinggi dan rendah.

3)    Kekuatan (power) suara hendaknya diubah-ubah. Untuk bagian penting, turunkanlah kekuatan suara, karena penurunan ini ternyata lebih berpengaruh daripada peningkatan suara.

4)    Istirahat (pause). Beri kesempatan kepada hadirin untuk beristirahat di antara kalimat-kalimat yang di ucapkan, supaya mereka mampu mencernakan apa yang baru dilihat dan didengarnya.

4.    Kesan pertama

5.    Rasa percaya diri

Pada saat berdiri di  mimbar pembicara tunjukkanlah rasa percaya diri. Kata-kata pembukaan seorang penyaji harus memperlihatkan penampilan serta memperdengarkan suaracyang membuktikan bahwa ia penuh rasa percaya diri.

6.    Rasa Gugup

Pembicara yang belum berpengalaman sering kali dihantui perasaan gugup dan cemas pada saat saat sebelum mulai berbicara. Memang ada beberapa orang yang baru bisa tampil sebaik-baiknya bila mereka santai. Disarankan untuk mengambil langkah-langkah yang biasa dipakai untuk mencapai keadaan santai. Seperti tarik nafas dalam-dalam dan kendurkanoto-oto dari mulai bahu terus ke lengan sampai ujung jari.

G. Pelaksanaan Penyajian

      Kini tibalah kita pada saat penyajian yang sudah dijadwalkan. Sebaiknya hadirlah 5-10 menit lebih awal di ruang siding. Hal ini perlu agar kita mendapat gambaran menyeluruh tentang suasana penyajian yang akan berlangsung di dalam ruangan itu. Periksalah apakah alat bantu yang kita pakai sudah terpasang dengan baik, demikian oula apakah alat penunjuk (pointer) sudah tersedia (biasanya alat ini disediakan panitia). Pada masa kini sudah lazim digunakan penunjuk laser (laser pointer).

H. Cara pendekatan penyampaian

1.    Cara spontan

Metode ini digunakan oleh pembicara yang percaya bahwa ia pasti padam dengan pendengarannya. Sesuai dengan suasana hati merek ketika ia mulai dan ketika pembicaraan berkembang, dan karena itu ia tidak perlu melakukan persiapan sebelumnya.

2.    Dengan persiapan

I.  Struktur pembicaraan

        Dalam teknik penyampaian pesan secara lisan ini ada empat hal yang perlu diperhatikan  yaitu :

1.    Momen-momen penting dalam pembicaraan

Ada pola yang boleh dibilang konsisten yang menyangkut konsentrasi pendengar yaitu bahwa perhatian berada pada titik tertinggi untuk periode yang sangat singkat, mungkin tidak lebih daripada beberapa kalimat dan ini terjadi pada saat pembukaan.

2.    Bagian-bagian penghubung

Sekali lagi hendaknya selalu diingat, bahwa selama bagian utama pembicaraan justru konsentrasi pendengar lebih rendah daripada bagian awal dan akhir. Namun, pembicara yang sukses dan menyadari hal ini akan terus menerus berupaya menyegarkan kembali perhatian dan konsentrasi pendengranya.

3.    Penggunaan humor

Sebagian ahli menganjurkan humor pada awal pembicaraan sebagai suatu prosedur rutin. Hal ini akan membuat pendengar lebih santai dan hasil pembicaraan lebih dapat diterima.

4.    Selesai tepat waktu

Pembicara yang baik, begitu pula pendengranya sangat ,enghargai dan sadar akan pentingnya waktu. Ia berusaha memenuhi harapan tentang waktu yang digunakannya untuk berbicara sekaligus menghargai waktu orang-orang yang sudah mau duduk menjadi pendengarnya. Hadirin biasanya tidak terlalu perduli, bila seorang pembicaraselesai hanya beberapa saat lebih cepat atau lebih lambat daripada waktu yang ditetapkan sebelumnya. Namun akan menjadi sangat mengecewakan bahkan mungkin menjengkelkan mereka bila yang terjadi dalah hal sebaliknya. Itulah sebabnya sangat dianjurkan untuk melakukan tindakan pengendalian waktu sebelum penyajian berlangsung, supaya penyajian selesai tepat waktu.

J.   Acara diskusi

       Sudah dimaklumi bahwa hampir setiap ceramah biasanya diikuti dengan acara diskusi. Acara diskusi yang menarik dan intensif sebetulnya merupakan suatu bentuk penghargaan bagi setiap pembicara. Secar prinsip bahwa diskusi adalah suatu komunikasi timbale balik secara langsung antara dua orang atau lebih untuk memperdalam pemahaman suatu masalah, agar sedapat mungkin dicapai kesepahaman.

K.   Evaluasi Pasca Penyajian

       Setelah fase penyajian, bahkan sebelum kita sempat kembali ke tempat duduk, mungkin kita sudah segera melakukan evaluasi tentang penyajian kita. Bisa saja terjadi, bahwa kita merasa ada bagian yang terlupakandari sekian banyak bahan yang seharusnya tadi dikemukakan. Catatlah saja apa yang kita rasakan sebagai kekurangan dan kelebihan. Dengan cara ini kita tidak akan mengulangi kesalahan serupa pada waktu-waktu yang akan datang.

DAFTAR PUSTAKA

·         Lucas, S. E. 1992. The Art of Publik Speaking, Ed. 5. McGraw-Hill. Inc

·         Mears A. G. 1989. The Right Way to Speak in Public, Ed. 8. Cox Wymen Ltd. KIngswood Surrey Great Britain.

karya ilmiah kel 6 sem 3

RESUME

PENYUSUNAN KARYA ILMIAH BERDASARKAN JENISNYA

Disusun Oleh :

Kelompok 6

1. M. Ali Syahbana        09 22 356

Dosen Pembimbing : Elfiana, M.Pd

PROGRAM STUDI TEKNOLOGI PENDIDIKAN

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS BATURAJA

TAHUN AKADEMIK 2010/2011

PENYUSUNAN KARYA ILMIAH BERDASARKAN JENISNYA

A.    Penyusunan Karangan Ilmiah Berupa Studi Pustaka

( Hartono Ruslijanto )

Menurut definisi, Studi Pustaka adalah suatu masalah, yang kemudian ditelaah dan dibandingkan dan ditarik kesimpulan. Seperti layaknya karangan ilmiah, studi kepustakaan pun terdiri dari bagian pembuka, bagian tubuh/isi dan bagian penutup.

      Bagian pembukaan berisi pendahuluan yang menjelaskan latar belakang masalah yang dilanjutkan dengan perumusan masalah. Tinjuan singkat dan tujuan/manfaat yang ingin dicapai atau diharapkan.

      Bagian tubuh berisi uraian masalah dan pembahasan diskusi. Penyusunan bagian pembahasan ini sering sekali menjadi keluhan, karena dianggap sukar oleh para penulis karangan ilmiah. Kemungkinan besar ini disebabkan karena pemilihan masalahnya yang tak benar, misalnya : Etiologi dan gambaran klinis chemical burn dalam mulut. Mengenai chemical burn ini tak ada yang perlu diperdebatkan yang baru sehingga tak ada manfaatnya untuk dibahas. Karena semuanya serba jelas maka akhirnya pembahasan tak dapat dibuat/memberi kesan dipaksakan. Jika pemilihan masalahnya tepat misalnya : Halitosis ditinjau dari penyebabnya dan upaya penanggulangannya maka bagian pembahasan mudah dibuat.

      Bagian penutup dapat berupa kesimpulan yang berisi jalan keluar penyelesaian masalah yang telah dibahas, misal : Dari pembahasan tiap-tiap faktor penyebab dari halitosis maka dapat disimpulkan faktor penyebab/kombinasi faktor penyebab dari halitosis yang kemungkinan besar sering terjadi di Indonesia beserta faktor-faktor yang mendasarinya. Kesimpulan ini umumnya terlihat sebagai suatu pernyataan yang singkat dan jelas. Bagian penutup dapat berupa ringkasan yang merupakan uraian penting dari karangan ilmiah tersebut. Ringkasan tidak merupakan pengulangan pendahuluan dan tidak mengemukakan sesuatu hal yang baru.

      Jika suatu karangan ilmiah sudah menyajikan abstrak pada awal karangan ilmiah, ringkasan tidak diperlukan lagi, kecuali bila penulis bermaksud untuk memisahkan abstrak dari karangan ilmiah untuk dimuat dalam suatu majalah yang memuat kumpulan abstrak seperti Dental Abstract. Bagian penutup sering juga berikan saran.

B.     Penyusunan Karya Ilmiah Berupa Laporan Kasus ( Hartono Ruslijanto )

Menurut definisi, laporan kasus adalah suatu karangan ilmiah yang berisikan laporan tentang sesuatu hasil pengamatan atau tindakan dalam memecahkan suatu masalah yang belum banyak diketahui. Dalam laporan kasus dibahas kasus yang dijumpai di klinik dan yang ditangani sendiri oleh penulis, kasus yang sifatnya rutin tak banyak manfaat.

Seperti karya ilmiah berupa studi pustaka, laporan kasus juga terdiri dari bagian pembukaan, bagian tubuh dan bagian penutup. Bagian pembukaan laporan kasus juga berisi latar belakang mengapa kasus ini dilaporkan disertai tujuan pelaporannya. Terdapat juga tinjauan pustaka yang  berhubung dengan kasus yang dikemukakan  dan apa permasalahannya hendaknya dicantumkan dengan jelas.

Kesalah yang sering dilakukan terutama oleh para penulis pemula. Mereka sering sekali mengemukakan semua masalah dalam tinjauan pustaka. Contoh : Suatu laporan kasusu dengan judul “ Epulis Fibromatosa karena Malposisi dan Kalkulus serta Penatalaksanaanya.”

Pada bagian tubuh biasanya berisikan informasi 1-2 kasus yang terbaik dan pembahasan ( diskusi ). Informasi kasus yang dilaporan dapat disusun menurut suatu ragangan ( outline ). Ragangan itu dapat bervariasi tergantung pada apa yang ingin dilaporkan. Contoh : jika yang ingin dilaporkan suatu teknik perawatan yang baru/khas maka raganganganya adalah sebagai berikut:

-          bagaimana keadaan penderita sebelum perawatan

-          teknih perawatan

-          proses perawatan

-          keadaan penderita pasca perawatan

-          progonis

Bagian penutup laporan kasus berisikan kesimpulan. Bila perlu dapat ditambal dengan saran-saran, ringkasan dan pernyataan terima kasih . Tidak semua kasus layak dipublikasikan. Kasus-kasus yang patut dipublikasikan adalah :

1. Teknik-teknik pengobatan yang telah diuji, atau cara-cara perawatan yang khas yang dapat dipakai sebagai panutan untuk pengelolaan penderita dengan masalah-masalah yang menyulitkan.
2. Lesi-lesi yang jarang atau tidak biasa
3. Kasus-kasus biasa tetapi menunjukkan gambaran klinis atau mikroskopik/sifat-sifat yang tidak biasa atau atipis.
4. Bahan-bahan kedokteran gigi mutakhir yang lebih sempurna atau unggul.

Pada penulisan laporan kasus sebaiknya :

1. Dihindarkan penulisan nama lengkap dengan cara menuliskan inisial saja.
2. Pemuatan foto-foto penderita hendaknya ditutup matanya dan sebaiknya dimintakan izin dahulu pada penderitanya atau keluarganya
3. Untuk penyebutan obat-obat yang dipakai dalam pelaksanaan kasus penggunaan nama dagangan hendaknya dihindari dan disebutkan saja nama generiknya. Tetapi jika ada pertimbangan yang penting dan sesuai, nama dagangan suatu obat boleh dimuat dengan huruf miring.
4. Pengungkapan jangka waktu hendaknya dinyatakan dengan jelas, misalnya : tiga hari setelah perawatan/pembedahan.

C.    Penyusunan Karya Ilmiah Berupa Laporan Hasil Penelitian

( Datu mulyono )

Menulis laporan hasil penelitian bukan sekedar mengarang, melainkan lebih bersifat organisasi, memilah-memilah materi yang tersedia, melengkapi dan menyusunnya sesuai dengan format dan sistematika yang berlaku.

Mengapa ilmu berkewajiban menuliskan hasil penelitian? Karena ia berhutang budi kepada peneliti-peneliti lain yang karya-karyanya telah dibaca dan memberinya inspirasi untuk melakukan penelitian. Menyampaikan hasil penelitian secara lisan saja belum cukup karena komunukasi lisan terbatas lingkup jangkauannya dan cepat pudar.

Laporan hasil penelitian berupa monografi, yaitu buku yang melaporkan hasil satu penelitian saja, atau makalah yang dimuat dalam majalah ilmiah bersama dengan makalah-makalah lain.

MONOGRAFI

Adapun unsur-unsur pokok laporan hasil penelitian berupa monografi adalah sebagai berikut :

A.    Bagian Awal yang terdiri atas

1.      Sampul

Sampul terbuat dari kertas tebal dan berisi :

a.       Judul

b.      Nama penelitian/para peneliti

c.       Tempat bekerja peneliti/para peneliti

d.      Kota

e.       Tahun

Judul

Unsur penting dalam karya ilmiah, yaitu yang pertama kali dibaca dan yang menentukan apakah pembaca akan membaca karangan tersebut, ialah judul. Oleh karena itu, judul harus dapat memancing perhatian dan memberi informasi yang cukup banyak.

Ciri-ciri judul adalah sebagai berikut ;

1.      Membayangkan isi karangan

2.      Tidak terlalu panjang dan hemat kata

Judul yang terlalu panjang tidak akan dibaca dan judul yang terlalu pendek membingungkan pembaca. Karena itu judul dibuat tidak  lebih dari lima belas kata.

      Contoh:

HUBUNGAN KEPARAHAN MALOKLUSI DENGAN TINGKAT

KEBERSIHAN MULUT DAN KESEHATAN GIGI

Studi Epidemiologis pada Anak Sekolah Usia 12-14 tahun

Di DKI Jakarta

3.      Spesifikasi dan jelas

      Contoh judul yang kurang spesifikasi ialah :

PENGARUH ANTIBIOTIKA PADA BAKTERI    

Dalam hal ini baiknya dijelaskan antibiotika itu apa, pengaruhnya pada bakteri itu apa dan pengaruhnya dalam aspek apa (misalnya pertumbuhan). Dalam penulisan judul tidak dibenarkan utuk menggunakan nama paten, rumus kimia, istilah jargon ( jacob, 1982 ). Yang dimaksud dengan istilah jargon atau istilah selingkung adalah istilah yang hanya dikenal dan digunakan dalam lingkungan yang terbatas saja.

Contoh :          rolation, bila yang dimaksud ialah sterilisasi saluran akar.

                        kontrol amalgam, bila yang dimaksud ialah poles.

Nama Peneliti dan Tempat Bekerja

Nama peneliti/para peneliti ditulis seperti wajar, tanpa mencantumkan gelar apapun. Bila penelitian dilakukan oleh beberapa orang, peneliti yang paling banyak menyumbangkan pikiran ditulis terdahulu, diikuti penelitia-peneliti lain, sesuai dengan besar kontribusi masing-masing. Bila kontribusi para peeliti sama-sama besarnya, nama peneliti dapat dicantumkan menurut serioritas atau menurut abjad.

Instansi/Lembaga/Perguruan Tinggi tempat penelitian bekerja dicantumkan dibawah nama peneliti. Bila peneliti sudah memasuki masa purnabakti, dapat dituliskan alamat.

2.      Halaman Judul

Halaman judul adalah lembar pertama sesudah judul, dicetak diatas kertas yang digunakan dalam seluruh naskah monografi, dan berisi butir-butir yang terdapat pada sampul, dengan susunan yang sama pula.

3.      Prakata

      Prakata berisi uraian tentang :

a.       Maksud dan tujuan peneliti serta manfaatnya

b.      Penjelasan-penjelasan lain, misalnya adanya perubahan kecil dari rencana yang tertulis dalam usulan penelitian karena adanya kendala diluar dugaan. Ucapan terima kasih kepada semua pihak yang telah membantu pelaksanaan, pemberi dana, subyek penelitian, petugas lapangan, laboran, pustakawan, pengetik, juru gambar, orang tua dan keluarga.

4.      Daftar isi

Daftar isi memberi gambaran yang menyeluruh tentang isi laporan penelitian. Adapun cara penomoran halaman dilakukan sebagai berikut : halaman-halaman bagian awal diberi nomor depan dengan angka romawi  kecil ( i, ii, iii, iv ) sedangkan halaman-halaman bagian utama sampai dengan bagian akhir diberi nomor dengan angka arab ( 1, 2, 3, 4 )

5.      Daftar Table ( kalau terdapat banyak table )

6.      Daftar gambar/grafik ( kalau terdapat banyak gamabaran/grafik )

7.      Intisari ( Abstrak ) dan Kata kunci

Abstrak berisi tujuan utama penelitian, relevansinya, masalah dengan pemecahannya, metodologi, hasil, ruang lingkup peneliti, dan kesimpulan yang pokok-pokok. Abstrak tidak boleh ada gambar, foto atau tabel berbeda dengan Ringkasan Abstrak harus dapt berdiri sendiri dab sering dibukukan menjadi kimpulan abstrak. Seperti dental Abstract, Biologika Abstract, Chemical Abstract Current Contents (Jacob. 1982. Suryo. 1987).

B.     Bagian Utama yang terdiri atas

1.      Pendahluan

Unsur-unsur dalam pendahuluan ialah :

a.       Latar belakang mengapa penelitian perlu dilakukan, misal karena pentingnya topik.

b.      Rumusan masalah yang dapat disajikan dalam kalimat pertanyaan atau kalimat pertanyaan yang menggugah perhatian. Contoh: Apakah ada kolerasi antara tingkat keparahan maloklusi dan tingkat kebersihan gigi dan mulut pada anak usia 12-15 tahun di DKI Jakarta.

c.       Kegunaan dan manfaat penelitian dalam penerapannya di lapangan, bagi Negara, maupun dalam menunjang kemajuan iptek.

2.      Tinjauan pustaka

Dalam tinjauan pustaka diungkapkan teori-teori yang relevan dan menunjang dilakukannya penelitian. Bagian ini dapat berisi bukti bahwa masalah penelitian belum terjawab, landasan teori untuk pemecahan masalah dan penyusuan hipotensi, juga hasil penelitian terdahulu yang berkaitan dengan hal yang teliti ( Suryo, 1987 ).

Untuk dapat menyajikan tinjauan pustaka yang baik, peneliti perlu banyak sekali membaca, memilah-milah serta menyaring apa yang telah dibaca dan menyusunnya dalam alur yang sistematis, logis, kronologis.

3.      Hipotesis ( kalau ada )

Selanjutnya dirumuskan hipotesis, Yaitu jawaban sementara atas masalah penelitian, yang kebenaranya masih harus dibuktikan secara empirik. Sebelum hipotesis dirumuskan, perlu disajikan dasar pemikiran yang terdiri atas premisi-premisi yang menunjang penarikan hipotesis tersebut. Contoh : Ada kolerasi antara tingkat keparahan maloklusi dan tingkat kebersihan gigi dan mulut pada anak 12-15 tahun di DKI Jakarta.

4.      Metode Penelitian

a.       Jenis penelitian, misal : diskusi, observasional, eksperimental

b.      Rancangan penelitian, misal : cross sectional ( potong silang ), case control ( kasus kelola ), cohort.

c.       Populasi penelitian, misal: mahasisa FKG. Usakti Angkata 1994/1995 atau Penduduk Kelurahan Grogol usia 18-25 tahun.

d.      Ciri dan kriteria Subjek, misalnya: usia 18-25 tahun, gigi tetap lengkap kecuali molar ketiga, belum dirawat ortodontik, wajah serasi.

e.       Pengambilan sampel, misalnya: simple random samplane, stratitied random sampling, multi stage random sampling

f.       Jumlah sampel dan penjumlahannya

g.      Variabel penelitian, baik variabel bebas, variabel tergantung, variabel luar yang dikendalikan, maupun yang tidak dikendalikan

h.      Definisi operasional variabel, disini didefinisikan variabel-variabel penelitian sedemikian rupa sehingga variabel-variabel tersebut dapat diukur.

i.        Cara kerja. Cara pelaksanaan penelitian dikemukakan dengan rincian berikut perlakuan, pengamatan variabel, pengumpulan data, pengukuran pengisian kuesinior, dan analisis data yang digunakan.

j.        Analisis Data. Perhitungan statistik yang digunakan untuk menguji hipotensis dikemukakan pula, misal uji Z kuadrat, korelasi, anova Student-t, dan sebagainya.

Hasil penelitian

Hasil penelitian merupakan bagian yang terpenting dalam laporan penelitian. Meskipun kadang kala merupakan bagian yang tersingkat. Hasil penelitian biasanya dalam bentuk tabel, yang dapat berdiri sendiri sehingga pembaca mendapat gambaran selayang pandang tentang hasil penelitia tanpa membaca seluruh naskah. Oleh karen itu tabel harus I desain dengan cermat dan di beri judul yang komperhensif. Kesimpulan analisa statistik diinterpretasikan dengan kata-kata mudah dimengerti.

Perlu diingat penelitian bahwa pembuktian ketidak benaran sesuatu yang semula dianggap benar, itu sendiri merupakan sumbangan yang berarti bagi khasanah ilmu pengetahuan. Meski demikian tidak dapat disangkal setiap penelitian menginginkan agar hipotesis yang diajukanya terbukti. Untuk mengetahui ketidak benaran hipotesis diperlukan jiwa yang benar, jiwa seorang ilmuwan.

5.      Pembahasan ( Diskusi )

Hipotesi yang tidak terbukti ditelaah, faktor apa saja yang menyebabkannya. Mungkin hal itu disebabkan karena adanya variabel penting yang tidak diperhitungkan dalam rancangan penelitian, penggunaan alat ukur yang kurang peka.

6.      Kesimpulan

Kesimpulan bukan hasil penelitian melainkan interprestasi penulis tentang hasil penelitian. Kesimpulan harus singkat dan padat. Sesudah membaca pendahuluan orang pasti beralih pada kesimpulan. Setelah itu baru membaca keseluruhan.

Dari hasil penelitiannya, seorang peneliti mungkin merasa perlu memberikan saran kepada  peneliti lain, instansi tertentu atau pemerintah.

C.    Bagian Akhir yang terdiri atas

1.      Daftar pustaka

Daftar pustaka dapat ditulis dengan berbagai cara yang baku. Namun kesemuanya dapat dikembalikan pada dua sistem, yaitu nama penulis disusun menurut abjad dan nama penulis disusun menurut urutan pemunculannya dalam naskah laporan dan diberi nomor urut.

2.      Lampiran ( kalau ada )

Hanya bila dirasa perlu saja, pada akhir laporan ditambahkan lampiran yang dapat berisi data kasar, perhitungan statistik.

MAKALAH DALAM MAJALAH

1. Bagian Awal yang terdiri atas :

1.      Judul

2.      Nama Peneliti dan Tempat Bekerja

3.      Intisari ( Abstrak ) dan Kata Kunci

2. Bagian Utama yang terdiri atas :

1.      Pendahuluan

2.      Tinjauan Pustaka

3.      Hipotensi

4.      Metode Penelitian

5.      Hasil Penelitian

6.      Pembahasan

7.      Kesimpulan

8.      Ucapan Terima kasih

3. Bagian Akhir yang terdiri atas :

1.      Daftar Pustaka

2.      Lampiran

Demikianlah sedikit uraian tentang cara penulisan laporan hasil penelitian sebagai monografi dan makalah. Namun bila kita memasukkan laporan kita dalam majalah ilmiah yang bersekala internasional, kita harus membatasi uraian kita sesingkat mungkin. Unsur-unsur dalam laporan penelitian berupa makalah dapat direduksi menjadi :

1. Pendahuluan
2. Bahan dan Cara
3. Hasil Penelitian
4. Diskusi
5. Kesimpulan
6. Kepustakaan

Kerangka ini dapat disingkat menjadi “ Pembaca Hidup Kekal”. Dalam hal ini Tinjauan pustaka dipadatkan dalam pendahuluan, bahkan hasil dari diskusi masih dapat digabung menjadi satu, daftar pustaka baiknya disusun sesuai dengan aturan yang khusus berlaku pada penerbitan tersebut.